即使未直接牽涉學位取得，作業捉刀仍然明顯違反學習倫理，對學生個人的自我歷練與成長勢必有所影響。教育學者詹盛如分析其中的問題說:「老師出作業是為了讓學生進步，而不是要求標準答案。代寫作業偷走了這其中的教育性，代寫已經是接近作弊的狀態，這�